La pedagogía que uso la he bautizado con el nombre de “Constructivismo Emergente” debido a que se genera en el estudiante para su propio desarrollo educativo. Esta es la combinación del Flipped Learning y el S- Learning. En palabras más simple no es más que la clase invertida con evidencias de imitación o simulación docente.
¿Qué es el Flipped learning?
El Flipped Learning es más conocido como el aprendizaje invertido, es un enfoque que permite a los profesores implementar una o diversas metodologías en su salón de clase. El invertir una clase puede, pero no necesariamente llevar a la práctica del aprendizaje invertido. Es probable que muchos profesores ya hayan invertido sus clases al pedir a los estudiantes que lean un texto, vean videos con materiales adicionales o resuelvan problemas de manera previa a su clase, pero para involucrarse en el aprendizaje invertido, los profesores deben incorporar los siguientes cuatro pilares a su práctica.Flexible Environment ‐ Ambiente flexible
Además, los facilitadores que invierten su salón de clase son flexibles en cuanto a sus expectativas de la secuencia de aprendizaje de cada estudiante y de la evaluación del aprendizaje.
Learning Culture ‐ Cultura de aprendizaje
En el modelo tradicional centrado en el profesor, este es la fuente principal de la información. De manera deliberada, en el modelo del Aprendizaje Invertido se traslada la responsabilidad de la instrucción hacia un enfoque centrado en el estudiante, en el que el tiempo en el salón de clase se aprovecha en la exploración de temas con mayor profundidad y con la oportunidad de crear experiencias de aprendizaje de mayor riqueza. Como consecuencia, los estudiantes se involucran activamente en la construcción del conocimiento mientras evalúan y participan en su propio aprendizaje haciéndolo significativo a nivel personal.
Intentional Content ‐ Contenido dirigido
Los facilitadores de este enfoque están pensando constantemente en cómo utilizar el modelo del Aprendizaje Invertido para ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión conceptual así como fluidez en el procedimiento.Los facilitadores seleccionan lo que necesitan enseñar y fungen como curadores de los materiales que los estudiantes han de explorar por sí mismos. Los facilitadores utilizan el contenido dirigido para aprovechar el tiempo efectivo de clase máximo, adoptando métodos y estrategias de aprendizaje activo centrados en el alumno, según su nivel y área académica.
Professional Educator ‐ Facilitador profesional
El papel del facilitador profesional es tanto o más importante y continuamente más demandante en un Salón Invertido que en un salón tradicional. Durante el tiempo de clase, dan seguimiento continuo y cercano a sus estudiantes, aportando retroalimentación relevante inmediatamente y evaluando su trabajo.Un facilitador profesional reflexiona sobre su práctica, se conecta con otros facilitadores para mejorar su instrucción, acepta la crítica constructiva y tolera el caos controlado en su salón de clase. Mientras que los facilitadores profesionales tienen un papel visualmente menos prominente en un salón invertido, son el ingrediente esencial que da lugar al Aprendizaje Invertido.
¿Qué es S-Learning?
Resultado de imagen para social learning jpg Básicamente es
el aprendizaje que se realiza por observación e imitación; evidentemente para
que se produzca aprendizaje debe haber un modelo en el que fijarse y un
contexto donde reproducir ese modelo. Por ejemplo, puedo ver un ejemplo de cómo
construir un blog pero hasta que no trato de construir uno, no se va a producir
el aprendizaje.
Pero esto también ocurre en nuestros días, si usted va a
desempeñar un nuevo trabajo y tiene la suerte de caer en un grupo donde hay
expertos, se producirá un aprendizaje mucho mayor que si va a trabajar a un
sitio y todos saben lo que usted. Este tipo de aprendizaje suele ocurrir en la
formación informal; es decir en la “vida real”.
Pero también ocurre en la “vida virtual” (que también es
real); es decir en la web 2.0. en internet, hay mucho conocimiento que observar
e imitar, y si es posible, cooperar para reproducirlo. Se dice que el
aprendizaje que se da en la web 2.0 (la web social) es aprendizaje social.¿Hay alguna base Psico-pedagógica que sustente el aprendizaje social?
Lev Vygotsky. Formula la idea de que el conocimiento se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas, que se inducen a través de la interacción social. El plano social transmite conocimiento al plano individual. Evidentemente, el plano social de Vygotsky se puede trasladar a la red social; por tanto sus teorías se pueden aplicar al aprendizaje social.
George Siemens con su teoría del conectivismo, que entre otras cosas dice que el aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. Esta teoría no necesita trasladarse a la web 2.0, ya que se plantea sobre la propia red social.
